У Києві відбувся з’їзд пілотних ЗВО «Розбудова потенціалу і синергії закладів вищої медичної освіти»

26–27 березня у Києві відбувся з’їзд «Розбудова потенціалу і синергії закладів вищої медичної освіти», який об’єднав 28 представників десяти пілотних ЗВО (закладів вищої освіти) проєкту «Розвиток медичної освіти». Учасники обговорили що вже працює у медичній освіті, а що потребує переосмислення і якою має бути освіта, яка готує лікаря для країни, що вже змінилась. 

З’їзд відкрили лідер проєкту Мартін Рааб, представник швейцарського посольства Петро Ільків, начальник управління медичних кадрів, освіти і науки МОЗ Сергій Убогов та генеральна директорка Центру якості освіти МОЗ Олена Никончук. 

Сергій Убогов поділився новинами від міністерства: нагадав про електронний розподіл в інтернатуру та реєстр інтернів, де фіксуються успішність і результати іспитів Крок 3, розповів про розвиток медсестринства як самостійної професійної вертикалі — від фахового коледжу до магістратури.  

Окремо наголосив на важливості переходу від формального збору балів БПР до усвідомленого навчання: «Іти на захід БПР не для того, щоб сертифікат отримати, а щоби справді набути тих знань і компетентностей, які піднімають твій особистий професійний рівень».  

Ще одна ключова зміна — реорганізація Центру тестування на Центр якості освіти МОЗ, яка, за словами пана Убогова, означає зміну самої філософії — від «впіймати і перевірити» до з’ясування першопричини й створення передумов для якості. 

Олена Никончук під час панельної дискусії «Зміни в екосистемі медичної освіти в Україні» говорила про відповідальність самих закладів: «Зміни не приходять наказом. Ви самі їх рухаєте — і це найважливіше. Головне питання не до міністерства, а до вас: чи готові ви розвиватися? Бо ми підтримуватимемо тих, хто готовий». 

Думку про автономію і відповідальність закладів підтримали й інші спікери. Андрій Бутенко (НАЗЯВО) нагадав, що з 2025 року університети самі розглядають факти порушень академічної доброчесності: «Університет видає диплом. Він і має відповідати за свою репутацію».  

Матвій Хренов (UHC) говорив про управління як окрему професійну дисципліну зі своїми фундаментальними законами і про перехід від конкуренції до кластерного мислення: «Дублювання ресурсів — це розкіш, яку система не може собі дозволити».  

Ірина Соловей (Garage Gang) розвинула цю тезу до ширшого контексту економіки знань, де викладач цінний не як транслятор інформації, а як людина, що вміє емпатувати студенту в процесі навчання. 

Ігор Заставний та Анастасія Ходан (сімейні лікарі, «Свої.рідні») говорили про демографічну реальність, яка змінює саму логіку освіти: «Ми будемо країною із невеликою кількістю людей, і це міняє все» — а отже, кожен фахівець має стати максимально ефективним. 

Спікери погодилися: у крихкому, нелінійному світі викладач більше не лише джерело знань, а співнавігатор, який допомагає студенту орієнтуватися в невизначеності й мислити критично. Такий підхід — ціннісний (VBCA, Values-based Curriculum Approach) — передбачає, що цінності не викладаються окремим курсом біоетики, а пронизують кожну тему навчання. Говорили й про середовище, яке утримує людей у професії: медики виїжджають з України не лише через зарплату, а й через брак гідності та підтримки. 

Анастасія Леухіна, консультантка україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти», підняла тему комунікації лікаря з пацієнтом: якщо більшість скарг стосується саме якості спілкування, а не медичного втручання, чому комунікація досі на узбіччі медичної освіти? Відповідь дали самі студенти — там, де з’явився вибірковий курс з комунікації, замість очікуваних двох-трьох груп набрали одинадцять-дванадцять. Проєкт з 2022 року займається інтеграцією курсу людяності та емпатії в медичну освіту — більше про цей напрям за посиланням. 

У межах з’їзду також відбувся калейдоскоп проєктної діяльності, під час якого учасники презентували результати реалізації ініціатив із розвитку медичної освіти та обмінялися практичним досвідом. 

З’їзд став майданчиком для обговорення подальших кроків у реформуванні медичної освіти, розвитку партнерства між закладами вищої освіти та формування спільного бачення підготовки медичних фахівців в Україні.