Наслідки повномасштабного вторгнення для медичної освіти в Україні 

У дев’ятому епізоді подкасту «‎Намацальна медосвіта» Михайло Винницький, соціолог, тренер і викладач НаУКМА, а також Ірина Лещина, кандидатка медичних наук, доцентка, проректорка з науково-педагогічної роботи Харківського національного медичного університету розмірковують про стан медичної освіти в Україні після повномасштабного вторгнення —> li.sten.to/4xwf5ti3

Співрозмовники говорять про горизонт планування, дистанційну освіту й емоційний стан українців та українок під час війни:

• ​​втрата медичними ЗВО іноземних студентів через повномасштабне вторгнення росії на суверенну територію України,
• локальна мобільність медичних ЗВО,
• горизонт планування до війни й під час війни,
• що передбачає потужна освітня структура, яка задовольняє попит на якісні освітні послуги,
• чи можна дистанційно навчити лікаря,
• важливі етапи набуття практичних клінічних навичок майбутніми медичними фахівцями,
• підготовка емпатичних лікарів, людяні стосунки між лікарями й пацієнтами,
• різниця між психіатром, психотерапевтом і психологом,
• стигматизація ПТСР і підміна понять в інформаційному просторі; що потрібно для лікування: добра розмова чи медикаментозна терапія.

Наприкінці епізоду Матвій Хренов у рубриці «‎Що ви там вже вичитали?!» або «‎Нащо мені ті книжки, я ж читав накази!» рекомендує прочитати «Після війни. Історія Європи від 1945 року» Тоні Джадта —> https://bit.ly/3NmfZb9 Також нагадуємо вам про дуже важливий текст Тоні Джадта у співавторстві з Тімоті Снайдером — «Роздуми про двадцяте століття» —> https://bit.ly/3Hmn6fG

Подкаст «‎Намацальна медосвіта»‎ створено командою україно-швейцарського проєкту «Розвиток медичної освіти» в співпраці зі студією подкастів The Ukrainians.